1949年12月5日百色解放，人民政府即对旧有学校进行接收、恢复、整顿和改造。1950年3月，将原有3所公私立中学并为一所，教学力量也大有充实。1953年小学校已恢复237所，达到和略超过解放前最高年水平；1956年小学调整为203所，而中学发展到4所，在乡村也开始出现中学。1958年开始的“大跃进”期间，各种类型的学校盲目发展，小学增至284所，学生19888人，中学增至7所，学生2444人。解放以来，百色教育虽经受过“大跃进”和“文化大革命”的挫
1949年12月5日百色解放，人民政府即对旧有学校进行接收、恢复、整顿和改造。1950年3月，将原有3所公私立中学并为一所，教学力量也大有充实。1953年小学校已恢复237所，达到和略超过解放前最高年水平；1956年小学调整为203所，而中学发展到4所，在乡村也开始出现中学。1958年开始的“大跃进”期间，各种类型的学校盲目发展，小学增至284所，学生19888人，中学增至7所，学生2444人。解放以来，百色教育虽经受过“大跃进”和“文化大革命”的挫